王校长对“后小高考教学时期”的管理与教学提出要求

小高考结束后，学校根据教学需要，对高二、高一的部分教师分工进行了调整优化与分流，高二进入了后小高考教学时期。在3月23日晚的教学会议上，王海兵校长分别对高三、高二、高一的管理、教学等提出明确要求，要特别关注高考，研究高考。
    高三年级要全力以赴，深入开展工作，主动开展工作。做好高考的备考迎战工作，做细做实做精教学过程尤其是课堂教学管理，强化训练。高三的教学及教学管理要有方法、有手段，点燃激情，全力冲刺，一切为了高考。
    高二年级在小高考结束后，要进一步提高认识，统一思想。小高考结束后，进入迎战高考的教学状态。高二年级组要重新整理思路，做好教学常规管理；以备课组为单位，制定好学科教学计划，对原来的计划措施进行完善、优化、补充、修改；制定相应的督查手段、措施（年级组的思路要在备课组的教学活动中得到体现）；强化管理过程的精细化。在第一次质量检测后，进行教学常规检查、指导，要求全覆盖，重点督查计划的执行情况、课堂教学情况（推门听课）、练习测试的数量与质量。教学管委会各学科与高二年级组要及时找准问题，及时有针对性解决。
    高一年级在小高考之后，学测学科教师富余，但是教学质量与教学工作量要匹配。年级组与学管会要在以下几个方面入手加大督查力度：一是依据考纲，加大备课力度，统一要求，强化应知应会考点的落实，重点难点覆盖面均要考虑，走进课堂要心中有纲，充分发挥备课组的引领作用；二是教学要重视学生主体，学生学的情况。关注学生学的情况，重新设计各学科教学要求，变粗放式教学为精细化教学，教学时间倾斜在学生动嘴、动脑、动手的过程中，对每一节课教学时间进一步细化，关注学生掌握的实效性；三是抓住中差生，倒逼教学，促进整体教学质效的提升，保证整体通过率。
    学管会与年级组的检查，要体现学校的管理思路，关键是贯彻、落实。王校长特别强调，本学期时间短，事务多，各年级及各位教干要认真对待，规范有序开展各项工作，细化过程管理，主动开展工作。 
     （教务处根据王校长讲话整理）